人工智能技術(shù)正在重塑社會的生產(chǎn)模式和工作方式。一方面，新技術(shù)將替代部分人工崗位，短期內(nèi)可能造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)；另一方面，新技術(shù)將催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，進(jìn)而創(chuàng)造新職業(yè)，推動就業(yè)生態(tài)升級。在此背景下，要勇于面對人工智能帶來的機遇與挑戰(zhàn)，主動回應(yīng)技術(shù)變革對人才培養(yǎng)的新要求，讓人們更快更好地順應(yīng)時代，重新定位自身價值。

人工智能技術(shù)快速發(fā)展，推動勞動市場供需發(fā)生變化，進(jìn)一步對人才培養(yǎng)的各個階段提出新要求。要應(yīng)勢而謀，提升人才培養(yǎng)針對性，強化人才培養(yǎng)與市場需求的有效對接。當(dāng)前，我國正加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的知識與技術(shù)迭代迅速，人才培養(yǎng)應(yīng)順應(yīng)發(fā)展趨勢，根據(jù)國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求超前布局、動態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)和課程設(shè)置，持續(xù)輸送與經(jīng)濟社會發(fā)展相適配的高質(zhì)量人才。

人工智能時代對人才的交叉學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力要求愈發(fā)凸顯，人才培育應(yīng)更加注重綜合素養(yǎng)的提升，強調(diào)培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新能力以及解決復(fù)雜問題的能力。個人要積極擁抱人工智能，提升人機協(xié)同能力塑造發(fā)展新優(yōu)勢，善于使用新技術(shù)解決實際問題，把自身從傳統(tǒng)的、低效的、重復(fù)性的工作中釋放出來，將更多精力投入到創(chuàng)造性工作中。

面對迅速變化的技術(shù)環(huán)境，終身學(xué)習(xí)理念日益深入人心。應(yīng)不斷提升終身學(xué)習(xí)的公共服務(wù)水平，加強教育資源共享平臺建設(shè)，加快構(gòu)建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會，讓人們在不同階段都能夠利用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和智能教學(xué)提升自身知識體系，適應(yīng)勞動力市場變化和新的工作場景。

　　 原標(biāo)題：人工智能時代人才如何培養(yǎng)